Articulacao de mulheres de axe do rn firmam parceria nacional com fórum nacional de mulheres de axé presença em todos os estados do Brasil...

O "Seminário internacional sobre Educação ao Longo da Vida – CONFINTEA Brasil +6"

Educação ao Longo da Vida será foco de Seminário

O encontro fará um balanço do avanço das ações realizadas após a Confintea Brasil

O "Seminário internacional sobre Educação ao Longo da Vida – CONFINTEA Brasil +6" foi lançado, nesta quinta-feira (10), durante audiência pública no Senado Federal. Trata-se de evento que objetiva debater a educação brasileira ao longo da vida e avaliar a Conferência Internacional de Educação de Adultos VI (CONFINTEA). O Fórum Nacional de Educação (FNE) integra o Grupo de Trabalho (GT) que organiza o encontro. O evento será realizado, de 25 a 27 de abril do próximo ano, em Foz do Iguaçu, no Paraná, e deve reunir cerca de 600 participantes.

Pela manhã, a Conferência teve centralidade na audiência pública "A Educação ao Longo da Vida na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos e a CONFINTEA BRASIL+6" realizada pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal. A proposição do evento foi feita pela senadora e membro do FNE, Fátima Bezerra.Nela, estiveram presentes os integrantes do Fórum Nacional de Educação, o secretário Executivo, membro do Fórum, Walisson Araújo (SASE/MEC), Analise de Jesus da Silva (Fóruns de Eja do Brasil) e o coordenador do Fórum, Heleno Araújo. No período da tarde, foi realizado o segundo encontro do GT organizador do Seminário. A reunião ocorreu na Sala de Atos do Edifício Sede do Ministério da Educação (MEC).

 

Mesa de discussões da audiência "A Educação ao Longo da Vida na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos e a CONFINTEA BRASIL+6". Foto: Edimilson Rodrigues / Agência Senado

FNE

O coordenador do Fórum Nacional de Educação, Heleno Araújo, lembrou que a Confintea + 6 foi realizada, em 2009. "É importante frisar que naquele ano ao estender, na Constituição Federal, o direito à educação de quatro aos 17 anos, também o foi garantia da educação para quem não está nesta faixa etária. Tratamos, nesta audiência, de um direito constitucional, um direito humano da população brasileira", detalha. Heleno aponta que 2016 foi indicado como o ano para universalizar o acesso a este direito. "Mas ainda temos 85 milhões de brasileiros e brasileiras que chegarão a 2016 sem o direito ao acesso e permanência a uma educação de qualidade", aponta.

Para Analise de Jesus da Silva o que fica muito marcado é que "a gente precisa dar conta de uma política pública maior, sem descolar o olho de quem é o sujeito desta política pública (de educação de jovens e adultos). É sobre ele que estamos falando". Segundo ela, se ouve muito deste sujeito que "agora o que importa é que o filho e o neto estudem, que a vez dele já passou". "É fundamental que demos conta de dizer que a vez dele não passou", explica Analise. Para ela, essa discussão da Confintea pode potencializar mais ações para chamar este sujeito da EJA para dentro dos espaços educativos.

 

Analise durante audiência no Senado. Foto: ACS FNE

Debate

Para integrar a mesa de debate, no Senado, estiveram presentes o secretário de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Secadi/MEC, Paulo Nacif, o coordenador da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos e professor da Universidade Federal da Paraíba, Timothy Ireland, a representante da Campanha Nacional pelo direito à Educação (Campanha), Catarina Santos, a Dirigente Municipal de Educação de Lagoa de Pedras - Undime/Rio Grande do Norte, Maria Edineide de Almeida Batista e o diretor Geral de Programas Educativos e Culturais da Secretaria Geral da Organização dos Estados Ibero-americanos - OEI, Carlos Abicalil.

Fátima Bezerra avalia que o assunto em discussão é muito desafiador. "É um tema que carece cada vez mais de ser mobilizador. Esta discussão da EJA pensada dentro de um contexto amplo, de uma educação ao longo da vida", explica. Segundo Fátima, a reflexão das políticas de educação para jovens e adultos necessita que ela seja feita à luz do Plano Nacional de Educação (PNE). "Não podemos, de maneira nenhuma, deixar de sintonizar este debate com o PNE, especialmente no que diz respeito às metas que tratam da educação de jovens e adultos, a oito, nove e dez. Metas estas que tem um objetivo de garantir desde a diminuição substancial do analfabetismo de jovens e adultos, a elevação da taxa de escolaridade à no mínimo 12 anos de estudo e, a ampliação ao acesso ao ensino a estas faixas etárias tanto da cidade como no campo", destaca a senadora.

O secretário da Secadi, Paulo Gabriel Nacif, lembra que o momento da audiência foi o de lançamento do Seminário. "Espero que esta seja uma oportunidade de realizarmos um balanço do que foi a Confintea, em 2009, no Brasil, verificarmos no que avançamos e no que precisamos avançar e com isso, lançar as bases de uma nova política de educação de jovens e adultos que é algo extremamente desafiador para a sociedade brasileira", aponta. Ele afirma que o país avançou muito com a institucionalização do FUNDEB, na formação, no financiamento. "Mas ainda assim ainda não temos uma educação de jovens e adultos do tamanho do Brasil. Esse é o desafio da nossa geração. Construir uma educação de jovens e adultos do tamanho do Brasil", ressalta. O secretário destaca que há uma necessidade de construção de uma política pública de educação ao longo da vida. Ele aponta ainda que existe uma mudança demográfica da população brasileira. "Quando pensamos na mudança na pirâmide etária do Brasil percebemos que são desafios novos. Não podemos discutir isso, por exemplo, apenas na perspectiva da previdência, mas quais os desafios que isso coloca para a educação brasileira a partir dessa mudança etária", afirma.

Para a representante da Campanha, Catarina Santos, o Brasil tem uma dívida histórica com a EJA. "Se hoje estamos nesta situação é exatamente por que a educação de jovens e adultos neste país nunca foi tratada como política pública. A solução encontrada sempre foi a instituição de programas para lidar com esta educação", afirma. Catarina acredita que é necessário pensar a EJA, não como prioridade em detrimento das demais, mas como prioridade no campo da educação. "Não temos que priorizar só a educação infantil, o ensino fundamental, ou a idade regular. Temos que priorizar a idade regular para que cada vez mais não cresça o número de sujeitos na educação de jovens e adultos. Mas, enquanto não resolvermos esta questão, precisamos tratar a EJA como política pública", salienta.

Carlos Abicalil destaca o binômio "educação" e "aprendizado". "Aprendizagem é um fenômeno natural, do ponto de vista da existência humana. A educação é um movimento intencional e, portanto repercute políticas públicas intencionalmente conformadas e se devem reproduzir, se aperfeiçoar, modificar sua feição através de programas", explica. Ele aponta que as conquistas alcançadas na América Latina e no Caribe, nos últimos anos, em matéria de inclusão educacional e de jovens causa animação. "Mas também nos preocupa por conta da condição presente do cenário internacional de crise financeira se abatendo em orçamentos públicos em todo o planeta", ressalta. Abicalil também destacou o papel da OEI e ressaltou que a entidade está comprometida em apoiar a realização da Confintea. Ele ainda afirmou que, do ponto de vista estatístico, estão mais do que evidenciadas as necessidades de medidas em favor da educação de jovens e adultos. Porém, segundo ele, as demandas só se transformam em políticas públicas quando ganham expressão por meio da atuação articulada da sociedade civil.

 

Carlos Abicalil fala em audência "A Educação ao Longo da Vida na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos e a CONFINTEA BRASIL+6". Foto: Edimilson Rodrigues / Agência Senado

Timothy Denis Ireland lembrou que a Confintea +6, no Brasil, foi a primeira realizada no hemisfério sul e em um país emergente. Ele ainda afirma que a UNESCO reconhece os avanços do Brasil em relação à educação ao longo da vida. Mas é importante avaliar esta educação à luz das recomendações aprovadas em Belém, em 2009, atividade que será realizada durante o "Seminário internacional sobre Educação ao Longo da Vida – CONFINTEA Brasil +6". Para ele, é importante fazer um reforço do que significa a educação ao longo da vida. "Não nos referimos agora unicamente à educação de jovens e adultos. A ideia é que reforça o que a aprendizagem ao longo da vida constitui uma filosofia, uma marco conceitual e um princípio organizador de todas as formas de educação, incluindo a educação de jovens e adultos. Baseados em valores inclusivos, emancipatórios, humanistas e democráticos", afirma.

Para Maria Edineide, a educação ao longo da vida exige repensar as políticas públicas voltadas aos jovens e adultos. Ela lembra que a meta nove do PNE "nos chama a responsabilidade para garantir este direito". De acordo com a representante da Undime, para isso, por exemplo, é necessário que o Brasil implemente o Plano Nacional de Educação, construa o Sistema Nacional de Educação e implemente a carreira dos educadores de jovens e adultos. Ela reforça que para a execução do Plano é necessário um olhar para o Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi) e para os recursos do Pré-sal.

CONFINTEA

Ao longo das últimas seis décadas, a Unesco promoveu seis Conferências Internacionais de Educação de Adultos. Elas são conhecidas recentemente como CONFINTEAs (Conferência Internacional de Educação de Adultos, do francês, Conférence Internacionale sur I'Education de Adultes). Nos últimos 60 anos, foram essas Conferências que debateram e indicaram as grandes diretrizes e políticas globais da educação de adultos para o período entre uma Conferência e a próxima. Realizada desde 1949, a cada 12 anos, ela tem como objetivo debater e avaliar as políticas implementadas em âmbito internacional para essa modalidade de educação e traçar as principais diretrizes que nortearão as ações neste campo. O Brasil foi o primeiro país do Hemisfério Sul a sediar uma Conferência Internacional de Educação de Adultos. Ela foi realizada, em Belém, no Pará, em 2009, e, aprovou a resolução denominada "Marco de ação de Belém".

A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação elaborou a Portaria nº 879, de 1º de setembro de 2015, a qual constitui este Grupo de Trabalho que tem como proposta planejar, organizar e coordenar a realização do Seminário. O FNE é representado por seu Coordenador, Heleno Araújo e pelo membro e secretário executivo do Fórum, Walisson Araújo. O evento reunirá estudiosos, gestores, profissionais de educação e lideranças da sociedade civil, engajados nos processos de educação de jovens, adultos e idosos na perspectiva da educação popular enquanto forma de educação ao longo da vida. A ideia é fazer um levantamento de subsídios que proporcione ao País, a construção de medidas efetivas e coerentes com os compromissos declarados por ocasião da Conferência Internacional de Educação de Adultos realizada, realizada em 2009, em Belém, no Pará.

Tradicionalmente, a cada seis anos, no intervalo entre as Conferências um balanço das recomendações aprovadas é feito. O coordenador da Cátedra da UNESCO em Educação de Jovens e Adultos, Timothy Denis Ireland afirma que uma proposta está sendo discutida para a realização de um evento global, possivelmente no Japão, em dezembro de 2016, para este balanço. Antes deste, a sugestão é que sejam feitas reuniões preparatórias. O "Seminário internacional sobre Educação ao Longo da Vida – CONFITEA Brasil +6", de acordo com Timothy seria um destes encontros. "Acredito que a proposta brasileira tem sido muito bem vista de preparar um caminho, lançar uma proposta, ser um espaço importante para o país que foi o anfitrião da Conferência, em 2009. Importante, então, para a retomada da discussão da CONFINTEA no Brasil que tem sido um pouco diminuída nos últimos anos", explica.

Pequena síntese sobre a conjuntura política brasileira - Escrito por Murilo Gaspardo

Partindo de nossas ações em sala de aula transcreveremos um texto do professor: Murilo Gaspardo é professor de Ciência Política e Teoria do Estado da UNESP/Franca e Doutor em Direito do Estado pela USP.
Que coloca em xeque a situação atual e suas adversidades e diversidades... Usualmente nos colocamos a dispor para socializações e bem como nos instigamos a turma a coloca e ou melhor externar suas conjecturas, expressões e ou mesmo suas analises partindo do seu entender e de suas próprias vivencias....

além do arcarbouço teórico usualmente também pedimos para que os mesmo pesquises e analise de forma livre e autônoma em redes sociais e em outras fontes como meio provocador e provocante desta temática salutar e necessária ate mesmo como fortalecimento de opniões e divergências provocadoras e provocantes em sala de aula como meio de despertar a cidadania e a transparência capilar tão necessária em dias hodiernos.
http://mandacarurn.blogspot.com.br/2016/02/pequena-sintesesobre-conjuntura.html



Como os jornais, portais de notícias e redes sociais estão repletos de análises sobre a “crise política e econômica brasileira” relutei em escrever sobre o assunto, entendendo nada ter a acrescentar. Porém, como muito do que se escreve não tem a pretensão de esclarecer, mas de confundir e afastar do campo de visão as raízes do problema, tentarei destacar alguns pontos que me parecem importantes.

1. A corrupção e a atual crise econômica não apagam os avanços sociais e econômicos conquistados ao longo dos anos de governo do Partido dos Trabalhadores, mas explicitam os limites do projeto: não se tratava de ruptura com a estrutura socioeconômica de dominação e exploração, nem com as relações políticas baseadas no patrimonialismo e no clientelismo que marcam a história brasileira – o projeto não passava de um novo pacto com as elites com incorporação de benefícios (controlados) para as classes trabalhadoras e excluídas.

1.1. Quanto à crise econômica, quando os recursos públicos, em razão da conjuntura internacional e de fatores internos, deixaram de ser suficientes para manter, simultaneamente, o ritmo dos avanços sociais e os níveis de lucros das elites, notadamente as rentistas, o governo deixou claro que seu compromisso principal era com as elites.

1.2. Da perspectiva política, as afirmações sobre o caráter seletivo da mídia brasileira ao tratar do tema da corrupção e da postura golpista da oposição – registre-se, verdadeiras – não isentam o partido do governo de suas responsabilidades por optar por construir sua governabilidade adotando as mesmas práticas que sempre criticou. E também por financiar suas campanhas eleitorais por meio de recursos obtidos junto a grandes empresas brasileiras que, de uma forma ou outra, como é de conhecimento público, ao fazerem suas “doações” estão “investindo”, à espera de retornos do Estado brasileiro – legais ou não, sempre imorais, pois comprados às custas do falseamento da democracia e da justa distribuição do orçamento público.

1.3. Assim, a defesa das instituições democráticas deve permanecer na agenda dos que esperam e lutam por transformações estruturais no Brasil, mas não subsistem quaisquer razões para a defesa do governo – não há o que pactuar com quem já escolheu pactuar com as elites financeiras, com o patrimonialismo e o clientelismo, e abandonou qualquer perspectiva emancipatória.

2. Por sua vez, a oposição à direita tem no impeachment sua única proposta concreta. Além disso, limita-se a um discurso contra a corrupção e por uma eficiência na gestão, o qual não encontra sustentação nem em seu passado nem no presente, bem como a práticas contraditórias e oportunistas no Congresso Nacional. Portanto, é preciso ficar claro para toda a população (não basta que os militantes de esquerda saibam disso) que a direita não tem qualquer alternativa para oferecer ao Brasil – a não ser às elites, especialmente financeiras, a quem sempre serviu.

3. Mas essas não são as únicas alternativas: há a oposição à esquerda, que se manifesta em partidos como o PSOL e, sobretudo, por meio de movimentos sociais que representam as parcelas mais excluídas e marginalizadas da sociedade brasileira. Estes defendem transformações radicais no Estado e nas relações sociais, mas esbarram em um limite cuja transposição não é simples: a construção de um projeto político que conquiste o apoio majoritário da sociedade brasileira.

3.1. Ressalta-se que a conquista do poder do Estado não deve ser o principal e, muito menos o único objetivo dos movimentos de esquerda, porém, no atual contexto histórico, revela-se indispensável.

3.2. Embora tais movimentos sejam constituídos ou representem a imensa maioria da população brasileira, há fortes evidências de que, da perspectiva da disputa eleitoral, não encontram respaldo dessa maioria. Por que isso ocorre? A resposta não é simples, nem única. Proponho algumas hipóteses:

a) restrições, inerente ao sistema capitalista, a projetos de esquerda; b) disputas internas em torno de espaços de poder ou em razão de diferenças ideológicas que se colocam acima do essencial, do que nos une, favorecendo os verdadeiros adversários; c) dificuldades de organização, mobilização e comunicação com a população; d) ausência de um projeto capaz de, respeitadas as diversidades dos movimentos de esquerda, uni-los para conquistar o apoio popular e enfrentar os verdadeiros adversários.

Discutir esses temas parece-me uma agenda essencial para a esquerda brasileira.

http://www.correiocidadania.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=11187:2015-10-27-20-24-51&catid=25:politica&Itemid=47

Murilo Gaspardo é professor de Ciência Política e Teoria do Estado da UNESP/Franca e Doutor em Direito do Estado pela USP.

#‎BOI_DE_REIS_SETE_ESTRELA‬...#‎FIART_2016‬

E Hoje a Grande Final, Vamos Com Td, Nos Somos Pequenos, o Grande é Deus, Na Humildade i Sem Querer Ser Mais Do Q Ninguém, Vai Dar Tudo Certo, Pq Deus e Justo... ‪#‎FIART_2016‬ ‪#‎BOI_DE_REIS_SETE_ESTRELA‬ ‪

#‎ACORDARN‬ ...‪#‎ACORDAPOVOSDETERREIRORN‬... CARAVANA DA CIDADANIA ETNICO RACIAL ENTIDADES PARCEIRAS: CGMAF RN, COMISSAO DE TERREIROS DO RN, FONSAPOTMA, REDE MANDACARU BRASIL E ARTICULAÇÃO DE POVOS DE TERREIRO DE CEARA MIRIM RN

‪#‎ACORDARN‬ ...‪#‎ACORDAPOVOSDETERREIRORN‬...
CARAVANA DA CIDADANIA ETNICO RACIAL ENTIDADES PARCEIRAS: CGMAF RN, COMISSAO DE TERREIROS DO RN, FONSAPOTMA, REDE MANDACARU BRASIL E ARTICULAÇÃO DE POVOS DE TERREIRO DE CEARA MIRIM RN ...COM COEPPIR/SEJUC RN... REAFIRMANDO O COMPROMISSO COM POLITICAS DE IGUALDADE RACIAL, DIREITOS HUMANOS, IDENTIFICANDO INTOLERÂNCIAS RELIGIOSAS, HOMOFOBIAS E RACISMO ALÉM DE INSEGURANÇA ALIMENTAR NAS CASAS DE TERREIRO DE CEARA MIRIM VALE CEARA MIRIM...
#ACORDARN ...#ACORDAPOVOSDETERREIRORN...

AGRADECEMOS O MARAVILHOSO ALMOÇO OFERECIDO PELO OGAN TITO DE Maxaranguape - RN.
COMISSÃO E ARTICULAÇÃO DE POVOS DE TERREIRO DO VALE DE CEARA MIRIM E REGIAO LITORANEA - RN
PROFESSOR VITOR
BABALORIXA EDVAN OSAGYAN - CEARA MIRIM
OGAN TITO - MAXARANGUAPE
YAWHO JESSICA - CEARA MIRIM
YAWHO PEDRO - CEARA MIRIM
PAI FRANCISCO - CEARA MIRIM
PAI JOSÉ - CEARA MIRIM
YA ZEZITA - CEARA MIRIM
YA NEN DE YEMONJAR
COMISSÃO E ARTICULAÇÃO DE POVOS DE TERREIRO DE RN :
YAWHO DIEGO
BABALORIXA CASIO DE OGUNJHA
YALORIXA LUCIENE DE OYATOGUN
OMO ORIXA BABA FERNANDES JOSE OLUFÃ
COLABORADORES: PARCEIROS GOVERNAMENTAIS
SR. TAVARES SEJUC RN
SRA. CARLA ALBERTA
ACOMPANHAMENTO DA COEPPIR/ SEJUC RN ....

COMEÇANDO O ANO COM LUTA E CARAVANAS DA IGUALDADE RACIAL CARAVANAS DA IGUALDADE RACIAL RETOMAM SUAS ATIVIDADES...de luta e visitas nas casas de terreiro

SABADO 16/01/2016... COMEÇANDO O ANO COM LUTA E CARAVANAS DA IGUALDADE RACIAL CARAVANAS DA IGUALDADE RACIAL RETOMAM SUAS ATIVIDADES...de luta e visitas nas casas de terreiros ...recebidos em varias casas identificando insegurança alimentar e nutriciional... discutindo politicas de igualdade racial, EDUCAÇÃO CULTURA, DIREITOS HUMANOS E AFIRMATIVOS E CIDADANIA PLENA PARA RELIGIOSOS E RELIGIOSAS NO CONVITE DE SEMPRE VENHAM PARA LUTA QUE E NOSSA ...‪#‎ACORDARN‬...‪#‎ACORDAPOVOSDETERREIRO‬... e mais identificando xenofobias homofobias e sempre a nossa marca muita prevenção por onde passamos ,CGMAF E COMISSÃO DE TERREIROS DO RN, FONSAPOTMA DO RN E REDE MANDACARU BRASIL... COM PARECERIA INSTITUCIONAL DA COEPPIR /SEJUC RN...

PRODUTOS E PRODUTORES ARTESAOS RUMO A FIART - PROART/SETHAS RN ...COEPPIR /RN - SETORIAL AFRO DO RN DO CNPC DO RN E REDE MANDACARU BRASIL

PRESENÇA EM REUNIAO PROART/SETHAS RN.... PRODUTOS E PRODUTORES ARTESAOS RUMO A FIART - PROART/SETHAS RN ...COEPPIR /RN - SETORIAL AFRO DO RN DO CNPC DO RN E REDE MANDACARU BRASIL

CONTINUANDO A LUTA DIA 19012016... CARAVANA DA IGUALDADE RACIAL NA SIEC SESAP RODA DE CONVERSA PAUTAS SAÚDE E AÇÃO E CIDADANIA BABALORIXA SILVIO DE XANGO, BABALORIXA CASIO DE OGUNJHA, YALORIXA LUCIENE DE OYA, OMOORIXA BABA FERNANDES JOSE OLUFÃ, DIEGO RELIGIOSO, TÉC. SAÚDE EQUIDADE GRAÇA LUCAS,,,INTOLERÂNCIAS , HOMOFOBIA E ATAQUE AO AXE DE XANGO DE BABA SILVIO, SERÃO ENVIADOS A SEJUC/COEPIR E POLICIA CIVIL... OUTRAS PAUTAS AGENDA COM SIEC E HEPAIDS E SECRETARIO DE SAÚDE...

CONTINUANDO A LUTA DIA 19012016... CARAVANA DA IGUALDADE RACIAL NA SIEC SESAP RODA DE CONVERSA PAUTAS SAÚDE E AÇÃO E CIDADANIA BABALORIXA SILVIO DE XANGO, BABALORIXA CASIO DE OGUNJHA, YALORIXA LUCIENE DE OYA, OMOORIXA BABA FERNANDES JOSE OLUFÃ, DIEGO RELIGIOSO, TÉC. SAÚDE EQUIDADE GRAÇA LUCAS,,,INTOLERÂNCIAS , HOMOFOBIA E ATAQUE AO AXE DE XANGO DE BABA SILVIO, SERÃO ENVIADOS A SEJUC/COEPIR E POLICIA CIVIL... OUTRAS PAUTAS AGENDA COM SIEC E HEPAIDS E SECRETARIO DE SAÚDE...

VISITA A DELEGACIA DE FELIPE CAMARÃO AUDIÊNCIA COM DELEGADO ASSUNTOS ATAQUES A CASAS DE TERREIROS E RELIGIOSOS... BO FEITO E ENCAMINHAMENTOS..

19 de janeiro às 18:56 · Natal (Rio Grande do Norte) ·

‪#‎ACORDARN‬ ...‪#‎ACORDAPOVOSDETERREIRORN‬...



CARAVANA DA CIDADANIA ETNICO RACIAL ENTIDADES PARCEIRAS: CGMAF RN, COMISSAO DE TERREIROS DO RN, FONSAPOTMA, REDE MANDACARU BRASIL E COM COEPPIR/SEJUC RN... REAFIRMANDO O COMPROMISSO COM POLITICAS DE IGUALDADE RACIAL, DIREITOS HUMANOS, IDENTIFICANDO INTOLERÂNCIAS RELIGIOSAS, HOMOFOBIAS E RACISMO ALÉM DE INSEGURANÇA ALIMENTAR NAS CASAS DE TERREIRO DE ZONA OESTE DE NATAL- RN.. VISITA A DELEGACIA DE FELIPE CAMARÃO AUDIÊNCIA COM DELEGADO ASSUNTOS ATAQUES A CASAS DE TERREIROS E RELIGIOSOS... BO FEITO E ENCAMINHAMENTOS..

#ACORDARN ...#ACORDAPOVOSDETERREIRORN...
COMISSÃO E ARTICULAÇÃO DE POVOS DE TERREIRO DE RN :
YAWHO DIEGO
BABALORIXA CASIO DE OGUNJHA
YALORIXA LUCIENE DE OYATOGUN
YALORIXA MARIA DE XOROQUE
BABALORIXA SILVIO DE SANGOAFONJHA
OMO ORIXA BABA FERNANDES JOSE OLUFÃ
COLABORADORES: PARCEIROS GOVERNAMENTAIS
SR. TAVARES SEJUC RN
SRA. CARLA ALBERTA
ACOMPANHAMENTO DA COEPPIR/ SEJUC RN ....